學程式為什麼我們不用年齡分班?程式教育需配合小朋友自主學習，方能發揮最大的訓練功效，因此能讓孩子按照自己的步調來學習，在樂技創客基地，每個孩子自己就是獨立的班別，不管年齡大小都可以同時學習。
程式教學的過程讓我們實踐了真正的因材施教
大部分父母都期望孩子能跟上「課程進度」，甚至能超越別人。而我們所做的，是讓孩子踩著自己的節奏前進，跟緊自己的學習進度。翻轉教育幫助創客教師們，真正的落實了因材施教。
根據孩子不同的需求來引導教學，將教學個人化（personalization of ducation）；因此樂技基地裡的孩子不用年齡分班，8歲的和12歲的小朋友可以一起上課，即使受限於理解程度的不同，大家的進展不會一致，但每個孩子是照著自己的步調，吸收消化、轉換為運算思維的能量。五年級的孩子，課程進展可能比六年級的還快，二年級的孩子也有可能在一期的coding課之後就能接續著往前上進階班，這個模式能讓他們成為以自我為導向的學習者，能夠讓教室裡每個孩子都達到自己的目標。
每項作業老師都是個別提點修改方向，每個人得到的建議都是不同的，也因此同一個教室上課的孩子，可以觀察到別人的錯誤，看看自己是否有相同的缺失；也會受到好作品的激發，而主動修改自己的遊戲程式；無關年齡大小，小朋友們在這樣的學習環境中都能因為累積了思考力而各方面有顯著的進步，我們相信翻轉正在改變孩子!
樂技創客基地
是以翻轉教室（Flipped Classroom）與跨領域知識 (STEAM 教育為科學、科技、工程、藝術、數學跨領域的有機整合) 為主軸，實踐程式教育的嶄新教學模式。
我們以兒童程式-Scratch為出發點，帶領孩子藉由積木圖像的應用來探索程式語言的全貌，讓孩子按照自己的節奏創作屬於自己的遊戲，並啟發他們的思考深度及廣度。別於傳統填鴨式教學，在樂技我們並不會一個步驟一個步驟的教孩子操作軟體，而是讓孩子先吸收理解教材內容，提出自己的創作理念，並針對孩子的問題，引導他們尋求解決的方法。這樣的教學模式使得孩子們擁有創意的主導權，並培養他們自學能力，與解決問題的能力。
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